ارزش یابی فارسی متوسطه 1
ارزش یابی فارسی متوسطه 1 گروه زبان وادبیات فارسی شهرستان مهاباد تیر 92
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی فارسی
ارزشیابی یکی ازعناصربسیار مهم برنامه درسی است که تنها به پرسش های کلاسی یا
آزمون های پایانی محدود نمی شود .
درانتخاب شیوه های ارزش یابی ،اصول زیر
رعایت شود:
1-شیوه ی ارزش یابی با اهداف آموزشی و سایر عناصربرنامه متناسب باشد.
2-شیوه ی ارزش یابی باید بارویکرد برنامه تناسب داشته باشد.
3-شیوه ی انتخاب شده نسبت به سایرشیوه ها،کارآیی بیش تری داشته باشد.
4-به تناسب ماهیّت اهدا ف وسایر عناصر برنامه ازشیوه های متعدداستفاده شود.
برای ارزش یابی ازمیزان تحقیق اهداف برنامه درسی
زبان وادبیات فارسی دوره ی متوسطه ی یک، به اصول زیر تکیه وتأکیدمی شود:
.1-اصل ارزش یابی
ازمهارت ها ی شفاهی زبان
.2-اصل ارزش یابی
تلفیقی ازمهارت های کتبی زبان
.3-اصل ارزش یابی
ازفرایندآموزش وفعالیت های دانش آموزان
.4-اصل ارزش یابی
مستمر(تکوینی)درکنارارزش یابی پایانی
روش های پیشنهادی
1-روش کتبی
2-روش شفاهی
3 -روش مشاهده ی رفتار
آزمون کتبی
1-آزمون کتبی شامل سؤالات تکمیل کردنی ،کوتاه پاسخ،انشایی و.....ازریزمهارت های
نوشتاری
آزمون شفاهی
2- شامل پرسش های شفاهی ازمهارت های گوش دادن،گفتن ،خواندن وریزمهارت های خوانداری
3-سیاهه ی رفتاری ،ابزاراندازه گیری
عملکرددانش آموزدرمهارت های ارتباطی توانایی های ذهنی ،درشرکت درفعالیت های گروهی
ومهارت های شفاهی
شیوه نامه ی ارزش یابی فارسی دوره ی متوسطه
ی یک
ارزش یابی آزمون های پایانی درس های فارسی
،نگارش ،انشا ،منطبق بامصوبه ی شورای عالی آموزش وپرورش وآیین نامه ی ارزش یابی به
شرح زیراست:
1-خواندن فارسی:شفاهی-عملی(20نمره)
2-ارزش یابی تکوینی:20نمره
3-ارزش یابی پایانی:20نمره
خوانش متن : شامل متون نظم ونثر است . درخوانش متن توجه به مواردزیر ضروری است:
- رعایت آهنگ
- توجه به لحن کلام
- رعایت تکیه :تکیه ، فشارآوایی است که روی هجاهای کلمه ایجاد می شود وموجب برجسته شدن هجاهای کلمه می شود.درمورد کلمات چندهجایی بایدتوجه کنیم که تغییردرمعنی کلمه می شود.مانند:سبزی (به معنی سرسبزی وطراوت) ،سبزی(سبزهستی)
ولی(سرپرست) ،ولی(امّا)
- رعایت مکث ودرنگ
- رعایت ایستگاه های آوایی :منظورازایستگاه های آوایی ، جاهایی است که سخن نیاز به قطع ووصل وکشش های آوایی دارد وبه عبارتی رعایت زیر وبم کلمات است.
ارزشیابی پایانی 20نمره
-خواندن،10نمره (روخوانی 5نمره+درکمطلب 5)
دانش های زبانی وادبی: 5 نمره (دانش زبانی 2 نمره +دانش ادبی 2 نمره +تاریخ ادبیات 1نمره)
-شناخت واژگان درجمله:3نمره (مترادف ،مخالف،شبکه ی معنایی (مراعات نظیروارتباط معنایی زنجیره ی واژگان )
-حفظ شعر:2نمره
نمره ی نهایی :میانگین ارزش یابی تکوینی وپایانی (20=40:2=20+20)
یادآوری :املای تکوینی (مستمر) همیشه ازدرس جدید نیست؛ می توان ازدرس های پیشین وحتی دیگر کتاب های درسی همان پایه نیز املا گفت
نگارش ،انشای فارسی (20) نمره
-ارزش یابی تکوینی :20 نمره
10 نمره انشا +10نمره فعالیت ها ی انشایی،نگارشی بخش نوشتن وپرسش های معلم ساخته
-ارزش یابی پایانی :20 نمره
10 نمره انشا +10 نمره فعالیت های انشایی،نگارشی بخش نوشتن وپرسش های معلم ساخته
نمره ی نهایی :
میانگین ارزش یابی تکوینی وپایانی (20=40:2=20+20)
لازم است درارزش یابی انشا ونگارش به مواردزیرتوجه شود:
1)رعایت نظم منطقی وپرورش موضوع.
2)به کارگیری درست نکته های نگارشی ،دستوری واملایی.
3)تأکیدوتوجه به استفاده ازجمله های نوواخلاق.
4-توانایی بهره گیری ازنکات آموزشی مطرح شده درنکته های ادبی وزبانی
5)به کارگیری واژگان مناسب وتعبیرها وترکیب های خوش ساخت
6)استفاده ازآیات وروایات متناسب باموضوع
7)به کارگیری امثال وحکم واشعارمناسب
8)بهره گیری ازآرایه هاوعناصر زیبایی سخن
9)پیراسته ،ویراسته وپاکیزه نویسی و.....
